作为化学实验教育 工作者，可以通过奇思妙想，通过一些设计，改良实验的方 式，或者提升实验仪器的性能，这也是当前化学实验教育中 从源头降低环境污染的一个较为有效的方法。

第一，微型化学实验的低碳化微型化学实验需要使用 微型化学装置完成化学实验，能够用少量的化学试剂得到所 需的反应结果以及化学信息。微型实验技术的应用，一方面 能够显著降低实验的成本费用，另一方面能够显著增加化学 实验覆盖的范围，提高化学实验教学的质量。这种方法的优 点是能够控制试剂的用量，通常情况下只有常规实验用量的 1/10，因此能够减少实验排废量，控制环境污染并且缩短实 验时间，过程也比较安全可靠。因此，微型化学实验这一低 碳化学技术在国内外得到高度重视和广泛应用。 

第二，设计综合性的实验。这是在化学实验教学中有 效减少实验原料用量和提升实验教学时间效率的一个积极 做法。教师可以通过阶段性的教学后，综合设计实验，比如 说，有机合成粗产物，分离提纯以及精制之后，可以对所得 纯产物完成物理常数的测定。那么，在实验课上，教师可以 通过测定物理常数来检查学生实验合成产品的质量以及纯 度。 

第三，对于实验设计精益求精，寻找使用无毒性的替代 性装置以及药品。在化学实验过程中，使用生成物质应当对 健康以及环境无毒或者毒性较低。比如说，煤油相对于四氯 化碳在实验中的出现的剧毒光气来说更具安全性。同时，主 动设计制作，或者选择以具有环保意义的实验仪器和设备替 代陈旧的设备，也是有利于消除和减轻环境污染的一个不错 的措施。比如在进行氯化铵实验时，传统方法需要将氯化铵 装入试管之后使用酒精灯加热，从而分解氯化铵，这样就会 导致NH3以及HCI的逸出，导致环境污染。现在一些实验室使 用的办法是将氯化铵晶体密封到玻璃管当中，这样当酒精灯 对一端进行加热的时候，NH3和HCI就变成白色烟雾，上端凝 聚成为白色固体，这种封闭系统的设置，不仅能够保证实验 符合预期要求，也能最大限度避免室内污染，是一种低碳无 毒的方法。